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24 - 30 de Enero, 2020 © El Popular I 11A www.elpopularnews.com POR KEVIN MCNEILL VOZ COMUNITARIA 21 de enero de 2020 - En 2014, varias organizaciones de derechos civiles y estudiantes individuales demandaron al Distrito de Escuelas Secundarias Kern (KHSD), el Depar- tamento de Educación del Condado de Kern (KCDOE) y el Departamento de Educación de California (CDE) en respuesta a la suspensión despropor- cionadade los estudiantes negros y latinos. Si bien algunos de los litigios aún están en curso, se llegó a un acu- erdo con el KHSD en 2017 y con la KCDOE en 2019. Entre otros puntos, la KHSD acordó reevaluar sus políti- cas sobre disciplina excluyente, e in- troducir enfoquesduce a la disciplina estudiantil distintos de lasuspensión y la expulsión. Aunque la desigualdad en las tasas de suspensión de los estu- diantes negros y latinos ha mejorado ligeramente, está lejos de ser igual, y se necesita mucha más mejora. Durante el año escolar 2016-17, el año anterior al asentamiento, KHSD administró poco menos de 5,800 suspensiones. De ellos, el 23% eran para "desafío", un término que puede significar cualquier cosa, desde estar fuera de los límites hasta interrumpir un salónde clases a no obedecer in- mediatamente a la tregua delpersonal. Si bien las definiciones pueden variar, una cosa es cierta: un estudiante "de- safiante" no se comporta de manera violenta, ni constituyen una amenaza para la seguridad del personal o la de otros estudiantes. Números liberados por el KHSD después del depósito de liquidaciónrt una disminución en el uso de sus- pensiones para abordar el desafío, así como una disminución en el uso de la KHSD ha disminuido el uso de la suspensión, pero los números siguen siendo un problema suspensión y la expulsión en general. La impresión dada es que el KHSD ha tomado medidas para asegurar que la disciplina estudiantil, cuando se considere necesaria, se vea más equi- tativa. Pero un examen más detallado revela que este no es el caso. Aunque el número total ha dis- minuido, la desproporcionalidad se mantiene y los estudiantes de color siguen siendo suspendidos a tasas alarmantes. Por ejemplo, la infor- mación disponible en DataQuest (así como en el KHSD) revela que, durante el año académico 2018-19 (el segundo año después del acu- erdo), las tasas de suspensión para los estudiantes afroamericanos, latinos y blancos aumentaron. Además, los afroamericanos como grupo siguen siendo aproximadamente tres veces más propensos a ser disciplinados que otras etnias. Otros grupos están siendo suspen- didos a tasas aún más altas. Durante este mismo año, aproximadamente uno de cada cuatro (25%) estudiantes migrantes y casi uno de cada tres (31,6%) los jóvenes adoptivos fueron suspendidos, estas cifras, disponibles en EdData,ambas representan au- mentos con respecto al año académi- co anterior y también coinciden con disminuciones en las tasas de gradu- ación para cada grupo. Este mismo patrón se aplica basea a estudiantes con discapacidades, aunque en menor medida. Seamos claros: eliminar a un estudi- ante de la escuela es una acción ex- trema. Los principales estudiosos de la educación han determinado que las consecuencias negativas de suspender a un estudiante -independientemente de cualquier acción asociada con él- son igual de graves. Aun así, los ex- pertos se fijanen que la disciplina de esta gravedad tiene un lugar: posesión de armas y drogas ilegales, o ataques violentos contra el personal y otros estudiantes, por ejemplo. Pero en el KHSD estas acciones se citan como la razón de la disciplina en sólo un pequeño número de casos. La competencia y madurez de los estudiantes es otro tema que vale la pena considerar. Los tribunales han dictaminado, con algunas excepcio- nes, que una persona menor de 18 años no es competente para tomar de- cisiones por su cuenta. Sin embargo, la naturaleza de la línea discipen las escuelas se basa en la premisa de la competencia - el castigo recibido es una consecuencia del comportamien- to del estudiante. A menos que el estudiante sea competente, el castigo no está justificado. El artículo IX de la Constitución de California garantiza todo derecho a una educación. En general, la socie- dad ha dejado de lado los períodos de la infancia y la adolescencia para que los jóvenes aprendan, ese es su "tra- bajo". Las escuelas operan para facili- tar este aprendizaje. La eliminación de un estudiante, independientemente de la razón, le niega este derecho, y es perjudicial para su educación. También plantea preocupaciones so- bre la capacidad (o disposición) de la escuela para educar a los estudiantes restantes. Dicho esto, la comunidad también tiene una responsabilidad en la edu- cación de nuestros jóvenes. Como parte de lasolución legal, el KHSD organizará un foro comunitario el 30 de enero, de 7-8:30pm en West High School (1200 New Stine Road) en DeMello Hall. En ese momento, los representantes de distrito están programados para proporcionar in- formación sobre los enfoques actu- ales dela disciplinaescolar, así como cómo se han diseñado estrategias para reducir la desproporcionalidad entre los grupos. Este evento es una opor- tunidad ideal para que los miembros de la comunidad hagan preguntas, y también aprendan lo que pueden hacer para continuar sosteniendo la cuenta de KHSD. Sinceramente, Kevin McNeill South High School, Clase del '79 ¿Eres Diabético? Recibe tus suministros para la diabetes en la puerta de su casa completamente gratis* Suscríbete en 3 simples pasos...1,2,3... Llama al 1-844-867-9050 Habla con nuestros especialistas para ordenar sus productos ... Recibe los suministros en la puerta de su casa. 1 3 2 ¡Inscríbete hoy y recibirás estas medias especiales para diabéticos completamente gratis! Glucómetro que HABLA! Aceptamos Medicare y seguros privados *Co-pagos y deducibles aplican. "MEDENVIOS SE OCUPA DE TODO" !Llama Ahora! 1-844-867-9050