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8 - 14 de Diciembre, 2023 © El Popular | 5A www.elpopularnews.com "DACA" VIENE de página 3A VEA "DACA" página 11A Así está el Proyecto de Servicios legales en la Educación superior facilitando más que nunca que las persona afiliadas a un Colegio Comunita- rio de California se sometan a evaluaciones para obtener diferentes formas de ayuda migratoria – completamente gratis. Una labor conjunta entre la Oficina del Rector de los Colegios Comunitarios de California, la Fundación para los Colegios Comunitarios de California, la Uni- versidad estatal de California (CSU), y el Proyecto de Servicios legales en la Educación superior del Depar- tamento de Servicios Sociales (CDSS) de California está conectando a estudiantes inmigrantes de los colegios comunitarios de Californa y las CSUs con proveedores de servicios legales de inmigración de confianza para ayudarles a orientarse por el proceso migratorio y a continuar hacia el éxito en su educa- ción sin tener que preocuparse de los costosos hono- rarios de abogados. Para atender a los aproximadamente 35,000 estu- diantes indocumentados matriculados en el sistema de colegios comunitarios de California – con diferen- cia, el mayor número de estudiantes indocumentados del país – este proyecto se ha concebido para prestar servicios inestimables a estudiantes, profesorado y personal en cualquiera de los 116 colegios comuni- tarios en todo el estado. La elegibilidad también se extiende a estudiantes que toman cursos sin crédito, cursos de educación para adultos, o que tienen una inscripción doble. En este proyecto, todo el alumnado además del profesorado y el personal, sin importar su estatus migratorio, son elegibles para servicios legales de in- migración GRATIS. Las consultas son completamen- te confidenciales y se pueden programar fácilmente para realizarse en el campus o en línea. Los tipos de ayuda disponible incluyen, pero no se limitan a: • Consultas de inmigración en general y evaluaciones de elegibilidad • Ayuda con las renovaciones de DACA • Solicitudes de naturalización • Peticiones de inmigración por familia • Gestión de casos individuales • Estatus para Jovenes Inmigrantes Especiales (SIJS, por sus siglas en Ingles) • Un extra de ahorro: El alumnado que accede a las ayudas a través de los proveedores de servicios le- gales migratorios en esta red tiene derecho a ayudas con las cuotas de presentación para DACA, naturali- zación y permiso de viaje (Advance Parole). Para programar cómodamente tu primera cita y obtener más información acerca de este programa, ¡visita findyourally.com hoy! AYUDA LEGAL PARA TU CASO DE INMIGRACIÓN CON TAN SOLO UN CLIC DACA. Para Barrios Vásquez, el estatus migratorio ha limitado sus opciones. "Hay que aceptar el destino", dijo. ¿Está muerto el sueño de los estudiantes indocumentados? California tiene la mayor población de estudiantes universitarios indocu- mentados, aproximadamente 83,000 personas, según una estimación que utiliza datos de la Encuesta de Comunidades Estadounidenses. La UC, Cal State y el sistema de colegios comunitarios no rastrean oficialmente el número de estudi- antes indocumentados y en su lugar utilizan varios indicadores para estimarlo. Tampoco rastrean el número de beneficiarios de DACA. Desde el momento en que el gobierno federal implementó DACA en 2012 hasta la elección de Trump en 2017, la narrativa en torno a los estudiantes in- documentados se centró en ese programa, dijo Alonso García, alto directivo de la Fundación para los Colegios Comunitarios de California. Ahora, a medida que esta población disminuye y surge un nuevo grupo de estudiantes indocu- mentados, dijo que los colegios comunitarios están cambiando su enfoque. El idioma también está cambiando. El término "Dreamer" surgió hace más de dos décadas cuando legisladores y organizaciones de defensa introdujeron por primera vez la Ley DREAM, un proyecto de ley federal para brindar un camino hacia la ciudadanía para jóvenes indocumentados que llegaron a Es- tados Unidos cuando eran niños. Ese proyecto de ley, y las diversas versiones que siguieron, fracasaron en el Congreso, pero ayudaron a crear impulso para DACA, que apuntaba a los jóvenes indocumentados incluso si solo les brindaba un alivio temporal. Ahora los niños del cartel del Dream Act y DACA –los "Dreamers" originales- tienen entre 20, 30 y 40 años, pero muchos políticos usan la palabra "Dreamer" de manera más amplia para referirse a todos los es- tudiantes o jóvenes indocumentados. "Recientemente, he estado aprendiendo más sobre lo que significa ser un 'Dreamer' y parece una definición cerrada", dijo Auner Barrios Vásfquez, estu- diante del colegio de San Mateo. Barrios Vásquez dijo que solía identificarse como "Dreamer" cuando era más joven, pensando que la palabra podría tener cierto poder y ayudarlo a obtener protección legal, como DACA. "Recientemente, he estado aprendiendo más sobre lo que significa ser un 'Dreamer' y parece una definición cerrada", dijo. Prefiere "indocumentados". En 2019, los legisladores estatales aprobaron el proyecto de ley "Dreamer Resource Liaisons" y desde entonces han asignado más de $35 millones para que los colegios y universidades designen lugares y personas en los campus para apoyar a los jóvenes indocumentados. Nimsi García trabaja como uno de esos enlaces para estudiantes indocumen- tados en Cañada College en Redwood City, aunque su puesto se financia de manera diferente. En el Distrito de Colegios Comunitarios de San Mateo, que incluye Cañada College, College of San Mateo y Skyline College, ella estima que hay casi 1,000 estudiantes indocumentados, de los cuales sólo "una frac- ción muy pequeña" son beneficiarios de DACA. Solía dirigir el "Dream Cen- ter", pero este año, dijo, las tres universidades del distrito acordaron cambiar el nombre de sus espacios a "Centros Comunitarios de Indocumentados". Trabajar sin autorización Excepto en circunstancias limitadas, los estudiantes indocumentados no pu- eden trabajar a menos que tengan DACA. El año pasado, Barrios Vásquez tuvo que rechazar una pasantía como ingeniero en una empresa 'startup' tecnológica porque requería un número de seguro social. La pasantía de sus sueños es en Stanford, donde finalmente quiere transferirse y continuar estudiando ciencias de la computación, pero asumió que la pasantía también requiere autorización de trabajo, por lo que nunca presentó la solicitud. DACA no proporciona un camino para convertirse en ciudadano estadoun- idense, pero sí le otorga a Posadas una autorización de trabajo, lo que lo hace elegible para muchos trabajos en el campus y algunas pasantías. Sin embargo, como estudiante de ingeniería informática, dijo que las mejores pasantías se realizan en laboratorios de investigación nacionales y que sólo los ciudadanos estadounidenses pueden postularse. "A veces olvido cuánto me ayuda (DACA) en comparación con otras per- sonas indocumentadas", comentó Eduardo Posadas, estudiante del Colegio de San Mateo. Para priorizar a los estudiantes indocumentados y ayudarlos a ganar dinero y adquirir habilidades para realizar prácticas, el College of San Mateo creó un programa de becas en 2021, que ofrece $7,500 al año en ayuda financiera adi- cional a cualquiera que sea voluntario aproximadamente 10 horas a la semana. Es una solución alternativa para los estudiantes que no pueden trabajar legal- mente en un campus, dijo Paola Mora Paredes, coordinadora de servicios del programa en el College of San Mateo que sirve como enlace para estudiantes indocumentados. El programa de San Mateo sigue el modelo de una iniciativa estatal, cono- cida como Beca de Incentivo al Servicio Dreamer de California, que se lanzó el mismo año e inicialmente proporcionó hasta $3,000 al año en ayuda financiera para estudiantes indocumentados a cambio de horas de voluntariado. Los estu- diantes de UC y Cal State también ofrecen a los estudiantes indocumentados la opción de obtener préstamos de hasta $4,000 al año a bajas tasas de interés. Algunos estudiantes de la UC quieren que sus universidades vayan aún más lejos al permitir que los estudiantes indocumentados trabajen en el campus, incluso si esos estudiantes carecen de permisos de trabajo. Los académicos di- cen que tal política podría funcionar legalmente. En una carta abierta, profe- sores de derecho de todo el país escribieron que "ha llegado el momento" de intentarlo: "Cada año, más y más estudiantes ingresan a programas de pregrado y posgrado sin DACA". Después de una tumultuosa reunión a principios de este mes, algunos miem- bros de la Junta de Regentes de la UC dijeron a los líderes estudiantiles que qui- eren tener un plan para estudiantes indocumentados implementado para enero, aunque dijeron que no hablan en nombre del resto de la junta. Amy Bentley- Smith, portavoz del sistema Cal State, dijo que están siguiendo de cerca el pro- ceso. Melissa Villarin, portavoz del sistema de colegios comunitarios, dijo que la decisión sobre las escuelas de dos años del estado "se toma a nivel local". Dejando fondos sin usar para estudiantes indocumentados Luis Romero, de 35 años, ha sido estudiante en Cañada College durante aproximadamente siete años y aunque quiere trabajar en el campus, no puede. Romero llegó como inmigrante indocumentado en 2012, a la edad de 24 años, y no cumple con los requisitos de residencia para DACA. "Leí los requisitos (para el trabajo en el campus) y dije: 'Está bien, tengo lo que necesitan', pero no puedo ir", dijo. Depende de una beca de voluntariado, similar a la subvención que recibe Barrios Vásquez, así como de ingresos trabajando como contratista independi- ente, dando clases particulares de español. Romero tampoco recibe ayuda financiera del estado. Un informe de marzo de la Comisión de Ayuda Estudiantil de California encontró que sólo el 14% de los estudiantes indocumentados reciben ayuda financiera estatal. La mayoría de los estudiantes indocumentados no solicitaron ayuda estatal, y de aquellos que solicitaron y fueron elegibles, sólo el 61% finalmente la recibió. Todos los estu- diantes indocumentados, incluidos aquellos con DACA, no son elegibles para recibir subvenciones y préstamos federales. El informe dice que algunos estudiantes no saben que pueden acceder a ayuda financiera del estado, mientras que otros no saben qué presentar. Romero aún no califica debido a requisitos de residencia y educación incluidos en la ley. Trabajando como ayudante de camarero y jardinero, se matriculó en la uni-