El Nacional de Tulsa

EL NACIONAL DE TULSAT-B3 VIERNES 6 DE NOVIEMBRE, 2015 • www.noticiasoklahoma.com LOCALES ORGANIZACIONES Se realizó Foro Educativo de las Escuelas Publicas de Tulsa REPARACIONES GARCIA 918-695-9594 1810 N. Lewis Ave Tulsa OK 74110 Servicio a Domicilio LAVADORAS · SECADORAS · REFRIGERADORES ESTUFAS · BOILERS · PLOMERIA ¿QUIEN SUPERVISA SU LIBERTAD CONDICIONAL? El año pasado Brian Boeheim unió fuerzas con Ciera Freeman para fundar una nueva clase de despacho jurídico. Ellos visualizaron un despacho en donde se trate a los clientes como parte de la familia, donde se les brinde el tipo de defensa legal que ellos mismos quisieran, y que se les brinde a un precio razonable. Esa es la misión de Boeheim | Freeman, PLLP. Brian está convencido de que La Carta de Derechos de los Estados Unidos es un acuerdo al que usted y su go- bierno llegaron. Él trabaja incansablemente para ofrecerles la mejor representación legal posible a sus clientes y para proteger su libertad. EL IDIOMA DE LA LEY ¿Por qué es importante entender quien supervisa su libertad condicio- nal? Si usted entiende de quien se trata, entonces sabrá que esperar y con suerte tendrá mayor probabilidad de cumplir con su periodo de Libertad Condicional exitosamente. ¿Quién supervisa su libertad condi- cional? Hay dos grupos diferentes que supervisan la Libertad Condicional en el Condado de Tulsa. La más favora- ble es la de la Fiscalía; normalmen- te se le conoce como supervisión por parte del "DA" (por sus siglas en inglés). La supervisión menos favo- rable es la Supervisión por parte de Departamento de Correcciones; comúnmente se le conoce como Supervisión por parte del "DOC" (por sus siglas en inglés). ¿Por qué la supervisión por parte del DA es más favorable? Cuando usted se reporta a la Oficina de Supervisión de la Fiscalía se le asigna un supervisor quien es responsable de llevar el regis- tro de su dirección y empleo actual en su expediente. Él o ella se pondrá en contacto con usted, regularmente por teléfono o correo, en caso de que usted no haya cumplido con sus pagos o con los requisitos probatorios impuestos por el juez. En algunos casos, una vez que usted se inscribe al programa de Supervisión por parte del DA, es posi- ble que nunca tenga que volver a verlos en persona siempre y cuando se repor- te por teléfono y haga sus pagos. ¿Por qué la Supervisión por parte del DOC es menos favorable? Bajo supervisión por parte del DOC a usted se le asignará un Oficial de libertad Condicional. Este simple hecho hace que el programa sea más intenso, por- que su Oficial de Libertad Condicional le puede pedir que se reporte a su ofi- cina, ir a su casa, registrar su casa, y/o solicitar que se haga un examen de orina para detectar drogas en cualquier momento que lo decida. Obviamente, esto constituye un tipo de Libertad Condicional más impredecible e inva- siva. ¿Qué esperan de mí? Ambos tipos de supervisión monitorean el cumpli- miento de cualquier requisito de su libertad condicional impuesto por el juez; i.e., servicio comunitario, clases para conductores en estado de ebrie- dad, Panel de Impacto te Victimas, pagar restitución, evaluación de alco- hol y drogas, etc. Los reportes de incumplimiento con los requisitos y falta de pago se entregan al juzgado, lo cual puede ocasionar se expida una orden de arresto en su contra. Les voy a decir un secreto que no es tan secre- to: hacer algún tipo de pago cada mes, aunque sea pequeño, es mejor que no hacer ningún pago, y puede evitar que se expida una orden de arresto en su contra. ¿Cuánto me van a cobran por la Supervisión? Bajo Supervisión por parte del DA, usted tendrá que pagar una cuota de Libertad Condicional de $40.00 mensuales. Bajo Supervisión por parte del DOC también tendrá que pagar una cuota de $40.00 mensuales, más $40.00 mensuales adicionales a la fiscalía por costos de procesamiento, de acuerdo con la Norma 991. Las cuo- tas de Libertad Condicional son aparte de los costos y multas impuestas por el juez. Si solamente tiene dinero para pagar los costos administrativos o la cuota de Supervisión ¡Siempre pague sus cuotas de Supervisión primero! Finalmente, asegúrese que su abo- gado le explique bien los requisitos de su Libertad Condicional antes de pre- sentar su declaración frente al juez, para que de esa manera tenga las mejo- res posibilidades de tener éxito. No hay ninguna razón para que vaya a la cárcel a causa de un malentendido con su Libertad Condicional. EL DE OKLAHOMA NACIONAL S P A N I S H M E D I A G R O U P More News. More Readers. Every Week. NoticiasOklahoma.com For special discount frequency pricing call: OKC Edition 405-632-4531 Tulsa Edition 918-947-8100 Con el objetivo de trazar el plan educativo estratégico 2015-2020, se llevó a cabo el Foro Educativo de las Escue- las Públicas de Tulsa (TPS por sus siglas en Inglés "Tul- sa Public Schools"), mismo que por primera ocasión se realizó completamente en español. Durante este evento se observó una gran asistencia por parte de padres de fami- lia, alumnos y autoridades educativas, quienes tuvieron la oportunidad de participar en diferentes dinámicas para contribuir y mejorar el sistema educativo de Tulsa. En este evento se contó con la presencia de Deborah A. Gist, superintendente de TPS, quien destacó que este era el foro con mayor asis- tencia y participación que se había tenido en Tulsa, agradeciendo a todos por su apoyo para la realización del mismo. Entre las dinámicas que se aplicaron sobresalió la lluvia de ideas, donde se di- vidieron a los asistentes en mesas de trabajo, contando cada una con un represen- tante, haciendo que todos los participantes presen- taran cuales serían los ob- jetivos en que debería en- focarse el plan estratégico 2015-2020 de las Escuelas Públicas de Tulsa. Las autoridades edu- cativas señalaron que este trabajo no hubiera sido po- sible sin la participación de la comunidad, pues gracias a la retroalimentación se pue- den contemplar las priorida- des que debe llevar a cabo el distrito escolar de Tulsa. Entre algunas de las prioridades que se comenta- ron en el foro, se pueden des- tacar las siguientes: *Darle la facultad a los educadores para que diseñen nuevos modelos de escuelas para que usen el tiempo, es- pacio, personal, tecnología y recursos de forma diferente para reunir las necesida- des del alumno, incluyendo programas especiales tales como: idiomas del mundo, ciencia, tecnología, ingenie- ría, arte y matemáticas. *Alentar a los padres y a la comunidad para que par- ticipen activamente con las escuelas y la educación de los alumnos. *Preparar a los alum- nos para salir adelante en el cambio constante del siglo 21, para que tengan opcio- nes para su vida, estar pre- parados para que sigan sus intereses y sueños, inclu- yendo el ir a la universidad. *Proporcionarle a los alumnos enseñanzas efecti- vas, aprendizaje y evaluacio- nes que igualen sus necesi- dades individuales. *Usar la tecnología como algo fundamental para ace- lerar y personalizar el apren- dizaje del estudiante y como apoyo para el trabajo del maestro en el salón de clase. *Proporcionarle a los maestros y a los líderes capa- citaciones y oportunidades de colaboración personaliza- das y de alta calidad que ex- pandan sus conocimientos y mejoren su trabajo en las escuelas. *Asegurar los recursos del distrito, incluyendo personal, instalaciones y programas, para que sean repartidos de forma equi- tativa en todas las escuelas para asegurar que todos los alumnos tengan acceso a una educación y programas de alta calidad. *Asegurar que los alum- nos sean dotados y talento- sos, que estén aprendiendo el idioma Inglés o que ten- gan capacidades diferentes, reciban servicios e instruc- ción enriquecedora y de alta calidad que satisfagan sus necesidades individuales en escuelas que los valoren y los reciban bien. *Hacer que las Escuelas Públicas de Tulsa sea el me- jor sistema en donde traba- jar y aprender. *Construir y apoyar es- cuelas y salones de clase que fomentar relaciones que se preocupan en una forma positiva de ver el aprendiza- je con expectativas claras y apropiadas. *Asegurar que las Escue- las Públicas de Tulsa tenga una comunicación exitosa y eficaz como sistema con pa- dres, familias y con la comu- nidad en general. *Asegurar que las Escue- las Públicas de Tulsa ten- gan un maestro preparado en cada salón de clase y un Director capacitado en cada escuela. Al término del evento, se invitó a todos los presentes que tuvieran dudas o inquie- tudes sobre las Escuelas Pu- blicas de Tulsa a que llena- ran un formulario, esto con el objetivo de que las auto- ridades educativas pudieran contactarse posteriormente con ellos para responder a sus preguntas. Ї Por primera vez fue completamente en español. LEHABIM ELIEZER NOTICIAS@NACIONALMEDIA.COM DURANTE EL FORO se contó con una gran participación. "ESTE ES EL FORO MÁS GRANDE que hemos tenido hasta ahora" declaró Deborah A. Gist, Superintendente de las Escuelas Públicas de Tulsa.

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